Grafoarte filetika

Rukopis jako prožitkový a poznatkově vzdělávací podnět

Grafoarte semináře, výuková sezení, pracovní setkání

skupiny ad hoc
členy bývají studenti a absolventi výuky grafologie, praktikující grafologové
proces neverbálního ztvárňování rukopisu vede k celistvějšímu uchopení výrazu písma a náhledu na individuální vztah k danému rukopisu
tvůrčí práce s rukopisem přináší rozmanitost prožitků, umožňuje vzájemné sdílení a obohacení o odlišné postoje ostatních členů skupiny
rozvíjení a kultivace komunikace
hledání společných charakteristik, nalézání shody a nosného tématu
grafologický výklad osobnosti pisatele

skupiny zaměřené na sebepoznání a prožitkově poznatkové vzdělávání (znalosti z grafologie nejsou zapotřebí)
sebeprožívání, osobní zkušenosti a inspirace z výtvarného zpracování rukopisu jsou následně zpracovávány v širším kulturním kontextu
rozvoj sebepoznání a citlivějšího vnímání neverbality
porozumění rozdílu mezi „dívat se“ a „vidět“
poznávání způsobů komunikace a jejich mimoslovních projevů
hledání souvislostí a odlišností individuálních a skupinových výrazových stylů
kultivace postojů akceptace, empatie, autentičnosti
osobní zážitek se stává zdrojem vzdělávání v grafologii a psychologii osobnosti s přesahem do každodenních mezilidských vztahů
soustavná a koncepční práce s rukopisy vytváří nejen osobní „obrazovou galerii emocí a vnitřních prožitků“ (sebepoznávací přínos), ale i obrazově zážitkový slovník pojmů a charakteristik (poznatkově vzdělávací přínos)